Ver todas las respuestas/Ocultar todas las respuesta ¿Qué significan los puntajes obtenidos en el SIMCE? Puntaje promedio: el puntaje de cada escuela es un promedio, que representa el desempeño general de los alumnos y alumnas que rindieron la prueba de cada área curricular evaluada ese año. Las pruebas miden el logro al final de ciclos escolares. Así, el puntaje de la generación que rindió 4° Básico representa el logro de ese grupo de alumnos al finalizar el primer ciclo básico. Al analizar este puntaje es importante compararlo con otros, tales como los puntajes de escuelas similares, el puntaje anterior del mismo establecimiento o el máximo puntaje obtenido por algún establecimiento. La primera vez que se usó esta escala, se asignó un valor de 250 puntos al rendimiento promedio obtenido en el país (esto sucedió en 1999 para 4° Básico, en 1998 para 2° Medio y en 2000 para 8° Básico). Desde ese año en adelante, el promedio nacional ha variado según si el rendimiento general de los estudiantes se ha elevado o ha bajado.  Mediante estos puntajes promedio y la comparación de ellos con otros, es posible que cada establecimiento se forme una idea respecto de los resultados de aprendizaje que está alcanzando utilizando distintos referente. Por ejemplo, puntajes significativamente superiores a los obtenidos anteriormente y mejores que los de escuelas similares son una buena señal. Sin embargo, si aun se trata de puntajes promedio inferiores al promedio nacional, es necesario seguir trabajando. Puntajes mínimos y máximos: la escala de puntajes no varía entre límites mínimos y máximos pre-establecidos como ocurre con las notas de 1 a 7, donde nadie puede obtener una nota más baja que 1 o más alta que 7. De hecho, si un alumno responde correctamente todas las preguntas de una prueba de sala de clases y obtiene un 7, sabemos que sabe todo lo que se le preguntó, pero no tenemos información sobre cuánto más sabe, y la escala tiene límites en ese caso para reconocer su grado de dominio en el contenido evaluado. En el caso del SIMCE, el puntaje máximo depende de cuán complejas son las preguntas más difíciles de la prueba. Si en un subsector se incluyen preguntas más complejas que en otro, el puntaje máximo asignado a los alumnos y alumnas que las respondan todas correctamente será superior al puntaje máximo del subsector en que no se incluyan preguntas tan complejas.                         ¿Dónde puedo conseguir un Informe para Padres y Apoderados? Los colegios tienen estos informes, y tienen el deber de mostrárselo a todos los apoderados que lo soliciten.       ¿Para qué me piden contestar un cuestionario para padres? El cuestionario para padres permite contar con información sobre las condiciones en que desenvuelve el aprendizaje de los alumnos y alumnas para poder entender mejor qué condiciones influyen en los aprendizajes. Por ejemplo, sirve para clasificar a cada escuela dentro de un GSE (grupo socioeconómico).  Todos los cuestionarios que el SIMCE aplica son confidenciales entre el entrevistado y el SIMCE y van y vuelven en un sobre cerrado. Los datos obtenidos a través de estos cuestionarios solo son utilizados para investigaciones o estudios sobre las variables que influyen en mejores logros de aprendizajes de los alumnos.                       ¿Me pueden pedir que no rinda la prueba? No. Es importante que todos los alumnos y alumnas rindan la prueba para que los resultados de la escuela reflejen realmente todo lo que saben y pueden hacer todos los alumnos del curso evaluado. Si un colegio le pide a un alumno que no rinda la prueba, está incurriendo en una falta grave. Estas situaciones pueden ser denunciadas al SIMCE o al Departamento Provincial correspondiente para que se realice una investigación, y puede derivar en que los resultados del colegio se invaliden y por lo tanto no se publiquen.          ¿Cómo son las pruebas SIMCE? El SIMCE evalúa a los alumnos y alumnas a través de pruebas escritas de 40 a 70 preguntas cada una, según el curso y área evaluada. Las pruebas contienen una mayoría de preguntas de selección múltiple (de alternativas) y algunas preguntas de desarrollo (de respuesta abierta). <ver más>     ¿Qué mide el SIMCE? El SIMCE evalúa el cumplimiento de los objetivos fundamentales y de los contenidos mínimos obligatorios del currículo nacional.       ¿Para qué le sirve el SIMCE a los padres y apoderados? A los padres y apoderados, la información entregada por el SIMCE les sirve para:  Conocer cómo le fue a su escuela en comparación con otras escuelas de la misma comuna o dependencia. Los padres pueden preguntarle a los docentes o directivos de la escuela por qué la escuela obtuvo estos resultados, y qué pueden hacer para que mejore. Conocer la proporción de los alumnos y alumnas de 4° Básico de la escuela que está en el nivel avanzado, intermedio e inicial de los Niveles de Logro. Conocer qué se espera que sean capaces de hacer los alumnos en el curso evaluado. Los padres pueden consultar a la profesora si su hijo maneja las competencias de cada Nivel de Logro, y qué pueden hacer para ayudarlo a alcanzarlas. Complementar la información sobre las notas. Con las notas, los padres pueden saber cómo es el rendimiento de su hijo en comparación con el de sus compañeros de curso. Con el SIMCE pueden saber cómo es el rendimiento de su escuela en comparación con otras escuelas del país.                          ¿Qué es el SIMCE? El SIMCE es el sistema nacional de evaluación del Ministerio de Educación de Chile. El propósito principal de SIMCE es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación informando sobre el desempeño de los alumnos y alumnas en distintas áreas de aprendizaje. SIMCE publica tanto resultados a nivel nacional como a nivel de cada establecimiento educacional del país. También informa sobre el contexto escolar y familiar en el que aprenden los alumnos ... Ver más      ¿Cuál es la relación entre el SIMCE y la PSU? Ambas pruebas cumplen con distintos propósitos: el SIMCE sirve para monitorear el desempeño de los colegios en el sistema escolar, la PSU para seleccionar alumnos para la universidad. No obstante, los puntajes de ambas pruebas están fuertemente correlacionados: los liceos con alto puntaje promedio en el SIMCE tienden a obtener alto puntaje promedio en la PSU, mientras que los liceos con bajo puntaje promedio en el SIMCE de 2º Medio tienden a obtener bajo puntaje promedio en la PSU. Esta alta correlación entre el SIMCE y la PSU se debe a que ambas pruebas miden el currículo nacional y demandan a los estudiantes el manejo de similares contenidos y habilidades. Para saber más de la PSU, haz clic aquí.                                 ¿Para qué sirve el SIMCE? El propósito principal de SIMCE es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre el desempeño de los alumnos y alumnas en distintas disciplinas y sobre el contexto escolar y familiar en el que aprenden. Para cumplir con este propósito, SIMCE fomenta el uso de la información de las pruebas nacionales e internacionales por parte de distintos usuarios ...  Ver más              ¿Por qué el SIMCE no publica resultados por alumno? El SIMCE no publica resultados por alumno o alumna porque su prioridad es evaluar a las escuelas más que a los alumnos. Ya que la prueba ha sido diseñada con este objetivo en mente, no ha sido diseñada para entregar resultados válidos por alumnos. Para eso, se usan varias "formas" o grupos de preguntas que son complementarias entre sí. Es decir, el resultado de un colegio se obtiene del conjunto de respuestas contestadas en un curso y no por el desempeño de un solo alumno. Además, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza prohíbe, explícitamente, entregar resultados individuales y ordena hacer un estudio por establecimientos. Es a las escuelas a las que se quiere monitorear y apoyar en caso de que así lo requieran.                  ¿Cómo se construyen las pruebas SIMCE? La construcción de las pruebas SIMCE es un proceso complejo que toma dos años y que involucra cuatro etapas ... Ver más                   ¿Cómo se corrigen las pruebas SIMCE? La corrección de las pruebas varía según el formato de las preguntas. Las preguntas de selección múltiple se corrigen en forma automática, sin la intervención de personas. Un programa computacional chequea si los alumnos marcaron o no la alternativa correcta de cada pregunta ... Ver más     ¿Se resta puntaje por cada pregunta contestada incorrectamente? No. El modelo IRT (Teoría de Respuesta al Ítem) utilizado por el SIMCE para calcular los puntajes promedio no considera esta información. Por lo tanto, las respuestas incorrectas no se descuentan en el puntaje final.     ¿Cómo se informan los resultados de las pruebas SIMCE? Cada año, los resultados del SIMCE son publicados al inicio del año escolar (usualmente abril) a través de los siguientes medios ... Ver más     ¿Quienes son niños integrados y que pasa con sus resultados? SIMCE evalúa a todos los alumnos y alumnas de 4° Básico, 8° Básico y 2° Medio. En cada curso, el SIMCE evalúa en torno a 250.000 alumnos repartidos en más de 2.000 establecimientos educacionales. Estos alumnos representan a más del 95% de la matrícula de estos cursos ... Ver más              ¿Se debe preparar para la prueba del SIMCE? De acuerdo con los análisis realizados por el SIMCE, es posible afirmar que por sí solos los ejercicios de preparación entendidos como ensayos SIMCE no tienen impacto alguno en los resultados. En cambio, la preparación que consiste en cubrir todo el currículum, combinada con altas expectativas de profesores respecto de la capacidad de aprendizaje de sus alumnos, sí están altamente relacionadas con mejores puntajes. En este sentido, prepararse para el SIMCE familiarizando a los estudiantes con el modo de responder y reforzando los objetivos que deben alcanzar, no es contradictorio con alcanzar aprendizajes de calidad. No existen normas que impidan a los establecimientos educacionales implementar actividades de preparación. Sin embargo, es importante que ellas no sobre exijan a los alumnos y alumnas, y que no le quiten tiempo a otras asignaturas. Sería adecuado además contar con la aprobación de los padres para realizar actividades especiales de preparación, sobre todo si interfieren con otras actividades escolares.                  ¿Qué son los Niveles de Logro? ¿Para qué sirven? Los Niveles de Logro describen los conocimientos y habilidades que muestran los alumnos al responder las pruebas SIMCE. Estas descripciones están basadas en el Marco Curricular vigente y destacan los mismos énfasis de los Mapas de Progreso ... Ver más                  ¿Se pueden comparar los puntajes de distintas disciplinas? No directamente. Tener 254 en Matemática y 280 en Lenguaje no asegura mayores logros de aprendizajes en Lenguaje que en Matemática, ya que el rendimiento nacional promedio puede ser inferior en un área de aprendizaje que en otra.  Solo es posible comparar los puntajes entre distintas áreas de aprendizaje en forma relativa respecto del promedio nacional. Es decir, si el promedio nacional de Matemática es 251 puntos y el de Lenguaje es de 253 puntos, la escuela que obtuvo 259 en Matemática y 280 en Lenguaje puede afirmar que en Lenguaje está muy por sobre el rendimiento promedio nacional, mientras que en Matemática su puntaje es equivalente al promedio nacional.                       ¿Cómo puedo comparar adecuadamente los resultados de distintos establecimientos? Para comparar dos establecimientos, lo primero que debería tener en consideración es que no todos los grupos de estudiantes son iguales. Para orientar esa comparación, el SIMCE ha dividido los colegios en grupos según dos criterios. El primero es el tipo de dependencia (municipal, particular subvencionado o particular pagado) y el segundo el grupo socioeconómico. Otro elemento importante a considerar para comparar resultados es la cantidad de alumnos que rindió cada una de las pruebas. Para esto, junto con los resultados de cada evaluación, hemos publicado una tabla de comparabilidad que lo guiará en este proceso.                          ¿Puedo saber cómo le va a mis alumnos en lectura y producción de textos por separado? Para 4º Básico, las pruebas SIMCE del 2006 y del 2007 solo evaluarán lectura; producción de textos (escritura) no será evaluada. Por lo tanto, estos dos años se tendrán los resultados solo de lectura. A partir del 2008 se evaluará lectura y producción de textos por separado, por lo que también se entregarán los resultados por separado. Por ahora, en 8º Básico y 2º Medio lectura y producción de textos se evalúan en forma conjunta, por lo que no es posible separar estos resultados. En el futuro también se evaluarán en forma separada.     ¿Cómo puedo comparar los resultados de distintos años? No siempre es posible hacer comparaciones entre años. Solo se pueden hacer comparaciones con el mismo curso, y  con la evaluación inmediatamente anterior. Por ejemplo, los resultados 4º Básico 2006 solo deberían compararse con los resultados de SIMCE 4° Básico 2005, pero no debería compararse directamente con los resultados  SIMCE 4º Básico 2002 ni con los de 8º Básico 2004.                                 ¿Para qué se usan los cuestionarios de padres y profesores? El cuestionario para padres permite contar con información sobre las condiciones en que desenvuelve el aprendizaje de los alumnos y alumnas para poder entender mejor qué condiciones afectan los aprendizajes. Por ejemplo, sirve para clasificar a cada escuela dentro de un GSE. El cuestionario para profesores permite conocer las variables pedagógicas que están detrás de los resultados de los alumnos. Todos los cuestionarios que el SIMCE aplica son confidenciales entre el entrevistado y el SIMCE y van y vuelven en un sobre cerrado. Los datos obtenidos a través de estos cuestionarios solo son utilizados para investigaciones o estudios sobre las variables que influyen en mejores logros de aprendizajes de los alumnos.                               Algunas regiones, municipalidades o comunas elaboran y administran pruebas tipo SIMCE ¿qué relación tienen estas pruebas con SIMCE? Existe un solo SIMCE a cargo del Ministerio de Educación, que se aplica cada año a todas las escuelas del país, y que es una marca registrada. Las pruebas y resultados que son de responsabilidad del SIMCE aparecen solamente en la página Web o en los documentos oficiales entregados por el Ministerio de Educación. Las pruebas SIMCE se construyen con rigurosos estándares. Las pruebas aplicadas por regiones, departamentos provinciales o comunas no tienen relación con el SIMCE.                            ¿Todas las escuelas que participan reciben sus resultados? Sí, a cada establecimiento del país que participó en la prueba se le entrega su Informe de Resultados sin importar su número de alumnos. Sin embargo, para el caso de las escuelas con menos de seis alumnos, los resultados no se publican en el diario ni en la página web. Además esos establecimientos reciben el informe con sus resultados pero no se les entregan comparaciones de puntaje con ningún otro establecimiento, comuna o región. Tampoco se les entregan variaciones de puntaje con la anterior medición del nivel que se evalúa (por ejemplo, variación entre SIMCE 2000 y 2004). La razón para no entregar variaciones ni comparaciones es que mientras más pequeño es el número de alumnos de un establecimiento, su puntaje promedio es más inestable en el tiempo. En otras palabras, con una muestra tan pequeña es difícil asegurar que los resultados se deban al colegio, más que a los alumnos específicos que fueron evaluados, por lo que es un indicador inapropiado para comparación.                                  ¿Cómo se asignan los grupos socioeconómicos? El SIMCE agrupa a las escuelas en cinco GSE: las escuelas de un mismo GSE son llamadas "escuelas con similares características socioeconómicas" o "escuelas similares". Se establecieron estos grupos de escuelas similares con el objetivo de poder despejar variables ajenas a la escuela y poder hacer comparaciones justas o equitativas. Esto permite a los establecimientos reconocerse dentro de un grupo similar y comparar sus logros con los de escuelas que trabajan con una población semejante de estudiantes. Para realizar la clasificación se consideran las siguientes variables: Índice de Vulnerabilidad del Establecimiento (IVE): es un indicador que da cuenta de la vulnerabilidad social de los alumnos y alumnas de una escuela. Es construido por la JUNAEB en base a una encuesta aplicada en todas las escuelas del país y a todos los alumnos y alumnas que ingresan a Primero Básico y Primero Medio. Nivel educacional de padre y madre: Promedio de los años de escolaridad de los padres de los alumnos evaluados, declarado por los apoderados en el Cuestionario SIMCE 2006 de Padres y Apoderados. Ingreso del hogar: Ingreso total del hogar donde vive el alumno evaluado en un mes normal, declarado por los apoderados en el Cuestionario SIMCE 2006 de Padres y Apoderados. Considerando que la clasificación en grupos socioeconómicos se realiza con información del curso y año en que se aplica la prueba, los establecimientos educacionales pueden variar su clasificación de un año a otro o incluso recibir distinta clasificación para distintos niveles en el mismo año (por ejemplo, una cierta clasificación para SIMCE 4º Básico 2006, y otra para SIMCE 2° Medio 2006).                                  ¿Es obligación para los establecimientos rendir el SIMCE? La aplicación de la evaluación nacional está entre las normas generales para los establecimientos reconocidos por el Ministerio de Educación según la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza actualmente vigente. De acuerdo a lo anterior se considera que la participación en el SIMCE es obligatoria para los establecimientos.                            ¿Qué evalúa SIMCE? El SIMCE evalúa si los alumnos y alumnas han alcanzado los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mínimos Obligatorios (OF-CMO) del currículo nacional (marcos curriculares de la educación básica y media, decretos 232 y 220, respectivamente) ... Ver más                                 ¿Se pueden comparar escuelas de distinta dependencia? Se puede, pero los resultados han demostrado que las grandes diferencias de aprendizaje se dan entre grupos socioeconómicos (GSE) más que por dependencia. Por lo tanto, es conveniente considerar el GSE al hacer la comparación. Los colegios particular pagados tienden a reunir alumnos y alumnas de mayor nivel socioeconómico que los colegios municipales. Los análisis SIMCE han mostrado que las diferencias observadas entre colegios de distinta dependencia se explican por las características socioeconómicas de sus alumnos más que por aspectos administrativos. A pesar de esta tendencia, en todas las dependencias hay establecimientos más efectivos, que potencian los aprendizajes de sus alumnos sin importar su origen  Además es interesante considerar que no existe un tipo de dependencia que pruebe ser más efectiva en todos los grupos socioeconómico.